用户名: 密 码: 保存
设为首页  繁體中文 网站地图
您现在的位置:首页 >> 教学频道 >> 体艺 >> 内容

今晚特马生肖开什么资料

时间:2010-1-25 7:41:20 点击:20788

泰兴镇大生小学体艺备课用纸

 

色彩的明度渐变

 

1

教学目标:1、学习色彩的明度渐变知识。     2、掌握明度渐变的调色方法。

3、体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美,培养学生色彩表现力。

教学重、难点:重点:学习色彩明度渐变的知识。

难点:掌握明度渐变的调色方法。

课前准备: 图片若干、以前的学生作业、水粉颜料以及有关材料、工具。

预案设计:

一、观察、引导阶段

1. 放一组透明杯(3~4个),以一种色相为基调,逐个地放入水使之有规律地变淡。

2. 另一组透明杯(3~4个),也以一种色相为基调,逐个地加入白色颜料使之有规律地变亮。

提问:

A. 你能观察到两组透明杯里的变化有何不同吗?

B. 对照书本,你认为书本上的图案是用上述的什么方法?

*同桌两人分别做实验,一个加水,一个加白色颜料,在纸上练习,使一种色相变化。

*讨论、分析哪组实验接近书本上的表现效果。

二、欣赏、评析阶段

1. 欣赏书本上的范作以及教学挂图,让学生感受明度渐变排列有序的图案美。

2. 用范作让学生理解渐变的原理(点的大小变化,柱子的的高低变化,树的粗细变化,花的数量多少变化,人的胖瘦变化等辅以明度渐变色彩)。

3. 同样一组范作说明色彩等的渐变是一种逐渐地变化,不能过于缓慢,也不能过于跳跃。

  练习、深入阶段

   1. 在白纸上,让学生做较为随意的明度渐变调色练习

   2. 教育学生用材料时,注意教室的环境卫生。

   3. 交流、讨论做明度渐变练习时水分如何使用适当,白色颜料如何使用适当。

  展示作业、评价提升

1. 小结,明度渐变的概念

2. 教师评讲部分学生的作业(有代表性的,如色彩调配中过于跳跃、缓慢,调配中加水太多、色彩不厚重等。)

3. 让学生找出自己喜欢的色彩作品(可以是学生的、教师的、画家的),学会用简单的美术术语,说出喜欢的理由。

  收拾与整理

1. 收拾好当天的作业,以便下次色彩课充分利用。(教会学生如何保管未干的色彩作业,如:用吸水性较好的纸吸;不要夹在课本中;晾干后收拾作业……)

2. 抹布擦净课桌,并清洗毛笔、调色盒、洗笔筒等,整理教室。

教学反思:

泰兴镇大生小学体艺备课用纸

 

色彩的纯度渐变

 

1

教学目标: 1 学习色彩的纯度渐变知识。

2 掌握纯度渐变的调色方法。

3 通过调色练习,感受色彩调配后的排序美,培养学生色彩表现的能力。

教学重、难点:重点:学习色彩纯度渐变的知识以及色彩调配。

难点:掌握调色时的渐变规律,绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。

课前准备:图片、以前的学生纯度渐变作品、水粉颜料等。

预案设计:

导入:

1. 回顾明度渐变的有关规律以及相关色彩知识。

2. 增强明度←加白色← 纯色 →加黑色→降低明度

分析探究:

教师示范纯度渐变的调色方法,同时挂出相应教学挂图,对照上节课所学内容,学生仔细观察、思考相应问题:

1.老师选用的颜色跟上节课有不同之处吗?

2.调色一定是像明度渐变一样加入白色或黑色吗?如果不是,加入了其他什么颜色?

3.纯度渐变到最后,色彩有什么变化?它跟明度渐变有何区别?

三.揭示概念

结合范图、教师示范和提出的相应问题,试说说你对纯度渐变的理解,教师在学生较为理解的基础上,总结纯度渐变的概念。

四.确定初稿

欣赏书本上的范例、教学挂图以及构思较为有趣的画面,欣赏后师生共同构思,确定色彩画铅笔稿。

五.分组进行调色练习

1. 单号组:选择一种原色或间色,逐渐调入灰色进行纯度渐变的调色练习。

2. 双号组:选一种纯净色,逐渐加入它的对比色(作业均以水粉色调色,鼓励有色彩画基础的学生,创作较为有趣的画面,没有基础的学生可以做色块或色条的排序练习)。

* 教师巡视,知道学生正确使用美术工具,保持教室内整洁。

六.作业展示与反思、拓展

 1.作业展示,学生选择自己喜欢的作品,说出感受或进行评价。

 2.一种纯净色在明度渐变时,也必然影响它的纯度,一块纯色在纯度渐变时也一定会改变明度吗?

 3.你你能用所学的纯度渐变知识为自己的房间设计一幅装饰图案画吗?

教学反思:

泰兴镇大生小学体艺备课用纸

 

 

1

教学目标: 1 感受风的奇妙,运用各种教学手段使学生了解不同的风带给人们的不同感受。

2 引导学生通过创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。

3 通过学习,更好地感受大自然及生活的美好。

教学重、难点:重点引导学生把自己对风的观察、体验和感受表达于画面中。

难点:体验风来时的感觉,作画大胆、自由,作品生动、富有创造力。

课前准备:彩带、风铃等;   各种绘画材料;

预案设计:

  感受、交流

    1. 教师在课前将教室的门窗紧闭。

    2. 请学生闭上眼睛,(此时,教师将门窗打开)感受风的到来。

    3. 睁开眼睛,观察风到来时教室周围彩带、风铃的变化。

  引导、交流

    1.  教师将自己在风中的感受以绘画的形式示范给学生,介绍“蜡笔水彩画”的技法,并用此方法作画。

2. 根据学生以往的经验及课前师生共同收集的有关风的文字、图片资料,讨论问题:

A. 风中的环境是怎样的?

B. 风中的我们又会是怎样的?

C. 你知道有关风的哪些知识?请介绍给大家。

  欣赏、作业

1、欣赏画家及同龄学生描绘风的画面,发表自己的看法。

 A. 《放风筝》:人们借助于风力放飞风筝,放出飞翔的愿望。风筝把美丽的形象舒展在蓝天上。

B.《风景》:春风把柳条舒展,春风将大地吹绿,春

风将鲜花吹艳……

2、以《风来了》为题进行创作。

3 教师进行巡回指导。 (构图、色彩、技法、装饰等)

  总结、评价

学生能用一定的美术语言来介绍、评价自己与他人的作品教师稍作点评。

  拓展

    用画面表现四季的风。

   小资料:风的分类

根据风对地上物体所引起的现象将风的大小分为13个等级,称为风力等级,以 012等级数字记载。

风力歌

零级烟柱直冲天

一级轻烟随风偏       二级轻风吹脸面

三级叶动红旗展       四级枝摇飞纸片

五级带叶小树摇       六级举伞步行难

七级迎风走不便       八级风吹树枝断

九级屋顶飞瓦片       十级拔树又倒屋

十一十二级陆上很少见

教学反思:

作者:五指 录入:五指 
相关评论
发表我的评论
  • 大名:
  • 内容:
  • 香港今晚开奖现场直播(www.txdsxx.cn) © 2009 版权所有 All Rights Reserved.
  • Email:2018六会彩开奖结果查询 站长QQ:2018年今晚六会彩开奖结果 jwc